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答案
【无固定答案，可以从咨访关系，辅导目标，沟通原理，肯定五法、先跟后带等辅导技巧应对。】
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A.消除这种压力,因为压力只会给学习带来消极的影响
B.给自己进一步施加压力,压力有利于促进学习
C.调整自己的期望值,缓解学习压力
D.转到成绩总体水平不高的班级去,以减轻压力
A.奋斗为本团队合作
B.拥抱变化团队合作
C.结果第一团队合作
A.提供服务和干预的能力
B.促进和使能的能力
C.沟通和建立关系的能力
D.评估和计划的能力
教师向心理专家求教后，改变了上课要求，不再强行要求学生手背后听课，而是允许学生在上课时以适当的方式放松或活动自己的身体，还在每节课上到一半时做一 次课中操。调整之后，学生不专心的现象逐渐减少。此外，教师还采用丰富多彩的教学方式吸引学生参与课堂活动，学生的学习效率不断提高，教师感到很欣慰，觉 得自己也成长了。
阅读以上案例，回答下列问题：
1.依据学生身心发展的特点，分析该案例中学生的行为表现。
要求：逐题作答，写清题号；分析准确，条理清晰。
2.该案例对教师专业的发展有何启发？
要求：逐题作答，写清题号；分析准确，条理清晰；总字数400字左右。
深圳的工作节奏和效率与内地相比确实差别很大，公司往往一个人要承担几个部门的工作，小陈除了负责财务，还兼管人事、报关、统计、后勤等，除了要做整套财务账，还要与工商、税务、财政、劳动、海关等部门的打交道，这些基本都是以前没有接触过的问题，压力很大，更不用说刚开始时小陈连粤语都听不懂，觉得比外语还难，所以白天跟广东籍的员工学，晚上对着电视上翡翠台、本港台学，很快就能听懂交流了。
工作紧张繁忙但小陈不以为苦，反而感到幸运，因为小陈可以得到更多的学习机会，学到更多的东西，获得更多的技能，得到别人需要很长时间才能积累的经验。很快就适应了这里的工作，在此期间小陈先后考取了助理会计师、报关员、劳资员、统计员等资格，每一种技能都会让小陈有所受益，财务工作培养了小陈精细一丝不苟的工作态度和敏锐的数字能力、数据综合分析能力，与海关等政府部门打交道培养了小陈的沟通交际能力和应变能力，多种工作的协调处理提高了小陈的综合能力和工作效率，为以后全方位发展打下了基础。
小陈重视学习发展的机会，把学习作为一种常态，逐步达到了他的职业理想。请结合案例回答以下问题：
（1）职场中的学习内容一般分为哪几类？
（2）什么是学习能力？学习能力包含的具体内容有什么？
（3）怎样才能提升学习力？
某女，35岁，人专文化，汉族，某中学教师，已婚，经济状况良好。
求助者自述：近3个月来—直处于情绪低蓝犹态，经常感到委屈，有时独自落泪，认为现实是冷酷无情的，觉得对许多事情都提不起精神来，生活没有意思，对未来的婚姻生活悲观失望，认为夫妻感情已经走到了尽头，终日生活在悔恨和痛苦之中。吃不下饭，睡眠也很差、入睡困难，经常做恶梦，白天注意力不集中，记忆力下降。容易急躁，遇到一点小事就爱对家人发脾气，虽然还能继续教学工作，在学生和同事面前还装作若无其事，但是，工作效率低，备课时经常出现小差错。不想与入多交往，经常找理由不参加同学聚会．多次想来咨询但又担心解决不了问题，在朋友的再三鼓励下，前来就诊。
心理咨询师了解的情况；自幼身体健康，未患过严重疾病．从小性格较内向，听话，在大人眼中是个乖孩子，没有什么过错让父母担心。但父母要求较严格，从小到大学习和生活一帆风顺。24岁时与现在的丈夫自由恋爱结婚，婚后夫妻感情一直很融洽，自己感觉很幸福。3个月前她突然发现丈夫与一年轻女子有不正当关系，就感觉天要塌下来，非常气愤，悔恨交加，与丈夫人吵了一场，吵闹中把电视机都给呕了。虽然丈夫一直表示悔改，但自己就是不能原谅他。曾想到离婚，但顾虑重重，离婚吧，自己今后的日子怎么过，别人会怎么看自己；不离吧，自己又不愿再这样生活下去，在这种矛盾冲突下，日渐憔悴，情绪低落，脾气变得暴躁。遇到别人谈论婚姻问题时，就特别敏感、脆弱，后来甚至看到年轻人谈恋爱都感到爱不了。虽然还能坚持工作，但积极主动性较前降低，生活的兴趣也大不如此前了。自己也想通过一些途经改变现状，如向朋友倾诉，寻求帮助，却难以解脱，故前来进行心理咨询。
根据以上案例，谓回答以下问题：
1、对该案例的初步印象是什么？请说明理由。(30分)
