在“探究声音是由物体的振动产生的”实验中,向正在发声的水平放置的鼓面上撒些碎纸屑,碎纸屑不停地跳动。这样做的目的是()
A.使声音的振动时间延长
B.把鼓面的微小振动放大,便于观察
C.使鼓面的振动尽快停下来
D.使声波多次反射形成回声
B、把鼓面的微小振动放大,便于观察
A.使声音的振动时间延长
B.把鼓面的微小振动放大,便于观察
C.使鼓面的振动尽快停下来
D.使声波多次反射形成回声
B、把鼓面的微小振动放大,便于观察
A.在研究声音由物体振动产生的实验中,用鼓面上泡沫的跳动反映鼓面的振动
B.在探究电流产生的热量时,为使温度计的示数变化明显,烧瓶中液体选用水
C.在探究感应电流的产生时,为使指针的偏转角度更大,换用磁性更强的磁体
D.在探究液体压强时,U形管内换用密度更小的液体可以使液面高度差更明显
A.通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率
B.多次实验中,保持钢尺振动的振幅相同,运用了控制变量法
C.钢尺伸出桌面越长,振动越快
D.物体振动得快、频率高,发出的声音音调高
E.图
A.声音是由物体振动产生的
B.声音在真空中传播速度是340 m/s
C.发声体的振动频率决定了声音的音调的高低
D.中考期间学校路段禁止鸣笛,这是在传播过程中减弱噪声
A.声音是在弹拨的情况下产生的
B.声音是由物体振动产生的
C.声音是在弹拨、敲击、风吹这三种情况下产生的
A.二胡演奏出的优美旋律是由弦的振动产生的
B.声速的大小只跟介质的种类有关
C.发声的音叉将乒乓球弹开,说明发声的物体在振动
D.不能听到真空罩中闹钟的闹铃声,说明声音的传播需要介质
A.只要物体在振动,我们就一定能听到声音
B.声音能在空气、水、木头中传播
C.有些高科技产品,不振动也可以发出声音
D.我们做土电话实验是为了证明声音可以在气体中传播