题目内容
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[主观题]
通过对幼儿社会性行为的评价对幼儿进行社会教育的一种方法是（)。
A.强化评价法
B.讨论法
C.讲解法
D.谈话法
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A.帮助幼儿获得控制自己情绪和行为的技能，增强遵守规则的能力
B.通过讨论、体验等方法，使幼儿理解和遵守与他们关系密切的社会行为规则，能够做到初步自律，有初步的社会公德意识
C.通过幼儿园的日常生活使幼儿形成良好的行为习惯
D.引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，能初步判断某些行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正
A.培养幼儿的社会适应能力
B.培养良好的学习适应能力
C.对幼儿进行入学意识的教育
D.进行读写算技能的训练
E.培养良好的学习能力
F.初步学习了解小学一年级的学习内容
A.在良好的环境、教育影响下，能形成初步的品德行为
B.能进一步意识并开始理解他人有不同于自己的情感、需要，重视成人、同伴对自己的评价
C.能以他人的要求调控自己的行为，自制能力开始发展
D.开始自觉、有意地控制自己情绪和行为
A.创设一种接纳关爱和支持的良好环境，并将教育渗透在一日生活和各个环节之中，避免单一呆板的说教
B.随时注意自己的言行态度，对幼儿潜移默化的施加积极影响
C.注意观察幼儿的交往行为，并适时的给予具体的指导
D.注重幼儿社会性发展的个体差异，善于抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育
A.幼儿社会性的发展主要是通过系统上课进行的
B.幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中
C.幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,其社会学习的重要途径
D.社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作,协调一致
A.评价是一个持续的过程
B.评价包含已有的发展和潜在的发展
C.评价在真实情景的社会互动中进行
D.评价过程中幼儿可以接受支持和援助
E.评价应反应不同的变化和成长经历
A.班级中有丰富的社会化学习环境，从相应的活动区到小型展览、墙面布置等，都应体现社会化学习的目标和幼儿的兴趣
B.为幼儿营造一种平等、和谐、友善的良好人际氛围，并为他们提供与伙伴及周围环境充分交往、接触的机会
C.能为幼儿提供活动的机会和条件，鼓励幼儿和他人交往，积累交往经验和技能
D.善于抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育
