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[多选题]

对学生数学思考和问题解决的评价要依据《数学课程标准(2011版)》总目标与学段目标的要求,……,特别重视在平时教学和具体的问题情境中进行评价。下面关注点中的()关注的是学生数学思考和问题解决。

A.能否理解题目的意思,能否提出解决问题的策略

B.能否自觉使用常用的数学方法解决问题

C.与他人合作的状况如何

D.是否重视观察规律

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第1题
中小学数学教育中培养学生的数感,目的就在于使学生()。

A.掌握速算的技巧

B.学会珠算

C.学会数学地思考

D.学会用数学的方法理解和解释现实问题

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第2题
推理贯穿于数学教学的始终,义务教育阶段要注重学生思考的条理性,不要过分强调推理的形式()
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第3题
数学课程总目标包括()

A.知识技能

B.数学思考

C.过程方法

D.问题解决

E.情感态度

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第4题
下列不属于从数学活动的素养切入而概括出的新世纪我国数学课程内容的是()。

A、数感

B、空间观念

C、应用意识

D、数学思考

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第5题
主要通过教师在课堂学习中的各种提示性活动,来帮助学生接受并内化既定的数学知识,形成既定的数学技能的属于()的教学组织类型。

A、接受型的教学组织

B、问题解决型教学组织

C、探索-发现型教学组织

D、自主型的教学组织

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第6题
提高学生的数学素养,让每一名学生在已有基础上都获得最大限度的发展是每一名数学教师应尽的责任和义务;更是一名教学管理者应深刻思考的问题。()
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第7题
高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向,创设合适的教学情境,启发学生思考,引导学生把握数学内容的本质()
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第8题
卓越数学四年级暑假所学和倍问题,差倍问题,和差倍问题,周而复始课程,学习目标是()

A.综合分析、思考能力

B.分析能力、应用意识

C.分析、初步建模能力

D.数感、运算能力

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第9题
注重对学生数学学习过程的评价,评价方式多样化体现在多种评价方法的运用,包括()

A.书面测验

B.口头测验

C.课堂观察

D.课内外作业

E.成长记录

F.活动报告

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第10题
教学活动实施后,教师对本单元教学重点内容采用学生进行分组作品设计制作方式是否恰当的思考属于对()的反思

A.教学策略

B.教学评价

C.教学目标

D.教学资源

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第11题
工会劳动保护监督员在安全检查中对不安全的隐患进行整改要确定责任,问题解决后要进行效果评价,评价容包括下列哪些等项容()。

A.隐患是否彻底消除

B.是否安全可靠

C.有何经验教训

D.下一次检查的大致安排

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