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[单选题]

陈鹤琴将课程内容的组织方式称为()

A.五指活动课程

B.活教育体育

C.整个教学法

D.做中教,做中学

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C、整个教学法

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第1题
陈鹤琴主张幼稚园的课程采用()来组织课程内容。

A.活教育

B.五指活动课程

C.整个教学法

D.生活化

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第2题
陈鹤琴的“五指活动”是“活教育”课程的形象表达。“活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系,采取活动中心和活动单元的形式。它体现了儿童生活的()

A.差别性

B.整体性

C.实践性

D.创造性

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第3题
幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行,从而构成一个连续的教育过程,以促进幼儿各方面的发展的是()。
幼儿园的课程组织和实施是以“主题”的形式进行,从而构成一个连续的教育过程,以促进幼儿各方面的发展的是()。

A、陈鹤琴五指活动课程

B、幼儿园综合教育课程

C、幼儿园领域教育课程

D、意大利瑞吉欧幼儿教育体系

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第4题
陈鹤琴“活教育”的目的是什么?现实意义何在?
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第5题
我国最早的幼儿教育实验中心是陈鹤琴于1923年创办的()
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第6题
我国最早的幼儿园是陈鹤琴在北京办的钟鼓楼幼儿园。()
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第7题
中国幼教之父是()

A.陶行知

B.蔡元培

C.陈鹤琴

D.王阳明

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第8题
提出活教育理论的教育家是()

A.卢梭

B.陶行知

C.陈鹤琴

D.张雪门

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第9题
《谁要我帮忙》的作者是()

A.陆弘

B.陆毅

C.蒙台梭利

D.陈鹤琴

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第10题
“教学做合一”的教学主张是谁提出?()

A.蔡元培

B.陈鹤琴

C.杜威

D.陶行知

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