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[主观题]

下面是一位14岁男生的日记摘抄,试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。 大人们常说“少年不识愁滋味”,

下面是一位14岁男生的日记摘抄,试分析日记内容反映的初中生的典型心理特点。

大人们常说“少年不识愁滋味”,其实他们并不了解我们。

不到两年,我长高了,吃得多了,有了自己的主见,而不再是“小小少年”。但是在父母眼里,我仍然还是个孩子,逛公园、逛商店或外出散步,妈妈还是像过去一样,拉着我的手,生怕我会走丢似的。要是被同学看见了,真是丢死人了。更让我苦恼的是,妈妈总是事无巨细地管着我,每天骑车上学,妈妈总是不断地唠叨:“马路上多加小心”;晚上做完作业,刚打开电视想看看体育新闻,妈妈又会问;“作业做完了吗?早点休息,明天一大早还得上学呢!”运动鞋想买阿迪达斯的,妈妈却非要买耐克的……

走进教室,我总觉得有几十双眼睛在盯着我,跟女同学打个招呼会感到脸红心跳;一次考试取得好成绩会欣喜若狂,一次小考考砸了会垂头丧气;为了一个小问题,会与同学争得面红耳赤;当答不出老师的提问时,又会觉得羞愧难当……

在同学的眼中,我帅吗?在老师和同学的心目中,我是一个好学生吗?……尽管有这么多烦恼,父母却浑然不知,有时候想和他们交流,但又总觉得有些难以启齿。真不知道该向谁诉说。仔细观察班上其他同学,虽然他们表面上显得若无其事,但似乎又都与我有同样的问题、困惑和迷茫……

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第1题
下面是初中生小红的日记片段。从小学来到初中,将近一年的初中生活大大提高了我的生活自理能力……这段日记启示我们,①个人的成长只能靠集体②集体生活可以培养负责任的态度③集体生活有助于人际交往④集体生活有助于完善自我()

A.①②③

B.②③④

C.①③

D.②④

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第2题
施工日记(日志)中可以不记录的内容是()。A.原材料进厂记录B.混凝土试块编号C.上级领导到工地检查

施工日记(日志)中可以不记录的内容是()。

A.原材料进厂记录

B.混凝土试块编号

C.上级领导到工地检查的指示

D.工程索赔记录

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第3题
这首诗的赏析,不恰当的一项是()丑奴儿书博山道中壁 辛弃疾少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋

A.词人少年时爱上层楼是因为不识愁滋味

B.一个强字写出少年词人故作深沉的情态

C.欲说还休表现出词人历经艰辛后的豁达与超脱

D.愁是连接起整首词上下两片的关键词语

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第4题
丑奴儿·书博山道中壁 辛弃疾少年不识愁滋味,爱上层楼。爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道“天凉好个秋”!24.下列选项错误的一项是()

A.词的上阙以少年不识愁滋味为核心,回忆了年少无忧无虑、天真快乐的时光

B.下阙的欲说还休表面轻脱,实则沉重,充分表达了作者愁的深沉厚重

C.全词以愁字贯穿,上阙的愁为闲愁,下阙而今识尽愁滋味的愁是指关怀国事、怀才不遇所引起的哀愁

D.全词跌宕有致,今昔两相对照,意蕴深长,耐人寻味

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第5题
下列对《丑奴儿(少年不识愁滋味 )》理解不恰当的一项是()

A.词的上片侧重回忆作者少年时的愁,词的下片侧重抒发作者而今的愁

B.词的上片作者的情绪悲壮豪放,词的下片作者的情绪哀婉凄绝,全词形成鲜明对比

C.词的上片作者把不谙世事的闲愁当作了愁,词的下片作者感慨欲说还休的愁绪

D.上片中不识描绘了年轻时的纯真无知,下片中识尽概括了作者艰辛的历程

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第6题
“少年不知愁滋味,爱上层楼;爱上层楼,为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味,欲说还休。欲说还休,却道天凉好个秋。”辛弃疾的这首词从一个侧面反映了()

A.人们对客观事物的看法受其世界观的影响

B.亲身经验只是对客观事物现象的认识

C.人们对事物的认识不断深化、发展

D.人们对事物的认识是一个从错误到正确的过程

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第7题
小明今年“五·一”长假期间和父母去日本游玩。游玩之余他将自己的所见所闻记录下来。结合所学日本的知识,回答9——10小题。9、小明在日记中写道:“在日本的大街上,人们大都穿着西装;但在家中却穿着和服”。这可以说明日本文化的什么特点()

A.典型的东方文化

B.典型的西方文化

C.东西方文化兼容的文化

D.文化特点不突出

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第8题
小佳在日记中写道:“我是深夜风浪里的一条小舟,在风浪里颠簸漂流,无情的风浪像要把我抛进漩涡。岸上沉睡的人,听不见我的呼救,即使听见也不需要他们来救我,因为我永远是一只孤独的小舟。”这篇日记内容所反映的情绪是()

A.喜悦

B.恐惧

C.愤怒

D.孤独悲哀

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第9题
一位同学在日记中写道:“我这个人情绪高涨起来像火山爆发,情绪低落时像泄了气的皮球。有时上午还兴高采烈,下午就闷闷不乐。”从情绪角度可看出这位同学()①情绪丰富而强烈,但不稳定②情绪起伏变化大,需要进行自我调控③热情奔放,敢爱敢恨④比较直率,从不掩饰自己

A.①②

B.②③

C.①③

D.①④

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第10题
材料: 下面是学生的一则日记: 王老师是我们的班主任,也是一位广受同学们欢迎的好老师。 老师整天

材料:

下面是学生的一则日记:

王老师是我们的班主任,也是一位广受同学们欢迎的好老师。

老师整天笑眯眯的,十分和蔼可亲。她经常主动跟我们打招呼,有时还聊上几句,使同学们觉得她一点架子也没有,大家都喜欢接近王老师。

王老师是数学老师,负责教我班的数学课程。她对待教学工作是十分认真的。上课前,王老师会用很多时间备课。上课时,她会很详细地讲解各种难懂的数学公式、定理,并反复举例加以说明、论证,直到每个同学都明白为止,很有耐性。有时她还邀请个别同学上讲台“讲课”呢,这种教学法引起了同学们极大的兴趣,掀起了新的学习热潮。下课后,王老师会仔细批改大家的作业,总结每个同学的优缺点,并鼓励大家发扬长处,改正弱.氛。对个别成绩差的同学,王老师还会主动利用业余时间帮他们补课呢!

王老师不但在教学上尽职尽责,在日常的校园生活中,也十分关心我们。炎炎夏日,她经常提醒我们注意饮食卫生;寒风刺骨的冬天,她又叫大家多穿衣服,不要着凉感冒。

请对这两次谈话加以评价。

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