A.玩/游戏是孩子的天性,它伴随着孩子的成长,没有游戏就没有发展
B.玩/游戏能促进幼儿的身体生长发育及心理发展
C.玩/游戏是孩子主要的学习方式
D.玩/游戏对于孩子来说主要是一种娱乐,没什么实际意义
A.著名的黑猩猩研究者珍妮·古多尔提出演习说,认定动物通过游戏熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系,使动物适应将来的生存
B.有些科学家认为有些动物游戏的目的与生存适应毫无关系,不过是出自天性的自然娱乐,以自我娱乐说反驳演习说
C.汉斯·特贝、斯塔·阿特曼的学习说认为动物通过游戏把它们自身的各种天赋技能与复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来,因而游戏是一种十分重要的学习行为
D.美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔·赖特通过研究羱羊和北极熊的游戏行为提出锻炼说来补充学习说
A.《诗经》中的作品原来是普通的诗歌,并没有深刻的含意, 封建统治阶级却把它尊为经典,用它来做封建教化的工具
B.在春秋中叶以前,诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌,成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目
C.所谓献诗陈志,一种情况是指卿士通过贡献诗歌,向国君或同僚陈述自己的心意,以达到颂美或者讽谏的目的
D.在古籍记载中,卿士献诗 经常和瞽献曲、矇诵等一起出现,是因为卿士做诗以后,总是通过乐工的演唱来呈献
A.《诗经》中的作品原来是普通的诗歌,并没有深刻的含意,但是封建统治阶级却把它尊为经典,用它来做封建教化的工具
B.在春秋中叶以前,诗三百篇曾经作为一种配乐演唱的乐歌,成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目
C.所谓“献诗陈志”,一种情况是指卿士通过贡献诗歌,向国君或同僚陈述自己的心意,以达到颂美或者讽谏的目的
D.在古籍记载中,卿士“献诗”经常和“瞽献曲”、“曚诵”等一起出现,是因为卿士做诗以后,总是通过乐工的演唱来呈献
A.读文章时,可以把自己想象成文中的人物,这种角色转换可以使我们更好地体会文 章所表达的感情
B.在阅读中,如果遇到比较难理解的词,必须要弄清楚它的含义,这样才能更好地理 解内容
C.研究报告的形式有多种,但是研究的目的、方法、结果等内容是不可缺少的
D.抓住人物的语言、动作、神态体会人物的内心想法,可以加深对文章内容的理解, 是一种很好的阅读方法