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第2题
关于分组分团下面说法正确的是（）
A.学生无论准时上课还是迟到，都会给他进行分组
B.同一个辅导老师的学生有可能会分到一组内
C.不同辅导老师的学生不可能在一个团
D.同一个辅导老师的学生有可能会分到一个团
第4题
何老师在教育教学活动中对学生的要求十分严格，要求学生按时保质完成其交代的学习任务，何老师也常常和学生讨论不同国家的风土人情，参与一些学生活动，和学生相处的十分融洽，何老师与学生的这种关系属于（）
A.放任型师生关系
B.专制型师生关系
C.高压型师生关系
D.民主型师生关系
第5题
人本主义学习理论强调学生自主学习，自主建构知识意义，强调协作学习。与建构主义不同，它更强调以（）的发展为本，即强调学生的自我发展，强调发掘人的创造潜能，强调情感教育。人本主义学习理论主要可以分为五大观点，即潜能观、自我实现观、创造观、情感因素观与师生观
A.学生
B.人
C.老师
第6题
李某是某中学七年级学生，纪律散漫，经常迟到，早退，旷课，无视他人的好言相劝，我行我素，常以抵触情绪对待班主任的批评教育，用不礼貌的语言故意顶撞，激怒班主任，班主任越生气，他就越高兴。下列对李某行为的认识，不正确的是（）
A.李某没有接纳不同风格的老师
B.李某没有了解老师教育行为的目的
C.李某没有尊重老师
D.李某没有理解老师的良苦用心
第8题
据报道，深圳某学校为了对学生进行体检教育，专门在学生中设立了两个活动小组——皮鞋美容师和小小按
摩师．作为教育内容之一，孩子平时给老师擦皮鞋和按摩．孩子们的“服务”常常受到老师的欢迎夸奖，孩子们也“乐”此不疲．
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另据报道，从2004年新学期秋季开始，广饶县某学校学生违纪可以自行选择处理办法，即自己给自己开罚单．罚单的内容很有趣：可以选“猜一个学习谜题”，可以是“唱一首校园歌曲”、“背一段名人名言”等十几种改正错误的办法．学生每违纪出错一次，可选择一种办法，但选择的处理办法不能“重样”．如果某个学生违纪出错的次数越多，可供自选的“罚单”就越有限．校长解释说，允许学生自选处理办法，不但尊重了教育规律和个体健康成长的规律，也是注重人的全面发展的体现．
问题
(1)你如何看待两个学校的不同做法？
(2)结合案例分析严格要求与尊重学生相结合德育原则的涵义及其基本要求．
