R2C2教学模型中的R2指()
A.关系Relationship,规则Rule
B.关系Relationship,反射Reflect
C.关系Relationship,反应Reaction
D.报告Report,反应Reaction出
E.规则Rule,反应Reaction
A.关系Relationship,规则Rule
B.关系Relationship,反射Reflect
C.关系Relationship,反应Reaction
D.报告Report,反应Reaction出
E.规则Rule,反应Reaction
A.关系Relationship,规则Rule
B.关系Relationship,反射Reflect
C.关系Relationship,反应Reaction
D.报告Report,反应Reaction
E.规则Rule,反应Reaction
A.内容Content,关注Concern
B.内容Content,教导Coaching
C.结论Conclusion,教导Coaching
D.内容Content,结论Conclusion
E.信心Confidence,教导Coaching
A.内容Content,关法Concern
B.内容Content,教导coaching
C.结论Conelusion,教导coaching
D.内容Content,结论Conclusion
E.信心Confidence,教导Coaching
A.如果模型的R2很高,我们可以认为此模型的质量较好
B.如果模型的R2较低,我们可以认为此模型的质量较差
C.如果某一参数不能通过显著性检验,我们应该剔除该解释变量
D.如果某一参数不能通过显著性检验,我们不应该随便剔除该解释变量
A.0.95
B.0.81
C.0.74
D.0
A.如果模型的R2很高,我们可以认为此模型的质量较好
B.如果模型的R2较低,我们可以认为此模型的质量较差
C.如果某一参数不能通过显著性检验,我们应该剔除该解释变量
D.如果某一参数不能通过显著性检验,我们不应该随便剔除该解释变量