关于利用信息化手段开展教学,下列认识不正确的是:()。
A.开展信息化教学后,教学质量没有明显的提升,采用传统教学方式更好
B.为提高信息化教学效果,需要不断尝试信息化教学方法
C.深入学习探索信息化教学方法、模式,能够提高自身信息化教学能力
D.要依据学科教学需求,合理使用信息化手段进行教学
A.开展信息化教学后,教学质量没有明显的提升,采用传统教学方式更好
B.为提高信息化教学效果,需要不断尝试信息化教学方法
C.深入学习探索信息化教学方法、模式,能够提高自身信息化教学能力
D.要依据学科教学需求,合理使用信息化手段进行教学
A.将指南的各类规范评分表嵌入医院系统后台
B.在信息系统中将日常评价用表与国家标准统一
C.在信息系统中,实现了学生工作量的提取与ICD编码和手术操作编码匹配,真实提取数据
D.在信息系统中将餐导专家用表与国家标准统一
E.在信息系统中将学员反馈用表与国家标准统一
A.自主学习、合作学习和探究学习是信息化教育在教育方法上的一种可能选择。可以使学生围绕以老师着老师被动式学习
B.合作学习可以实现在多元化背景下的沟通和理解;探究学习可以培养创新精神和创新能力,满足信息社会发展的需求
C.为了更好地开展自主学习、合作学习和探究学习,应该借助信息技术的支持,充分发挥信息技术在支持教与学方面的功能。因此,信息化教育在方法上更强调信息技术与教学的整合
D.信息技术支持下的自主学习、合作学习和探究学习是信息化教育的一个重要特征。有人把这种信息技术支持下的学习方式称为电子化学习(E-Learning)
A.这是由语文学科的自身特点决定的:它首先是一门工具性的学科
B.广泛的应用实践,有助于培养扎实的语言运用能力,更好地发挥语文这一工具的作用
C.广泛的应用实践要求教师在教学中尽量传授教学经验
D.生活中处处是语文,随时随地学语文的理念,有助于提高语文教学效率
A.“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果,经过精心的信息化教学设计,以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动
B.微课的核心组成内容是课堂教学视频,同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源,它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”
C.微课的形式是课堂授课,目的是效果最佳,设计是精心的信息化教学设计,形式是流媒体,内容是某个知识点或教学环节,时间是简短的,本质是完整的教学活动。因此,对于老师而言,最关键的是要从教师的角度去制作,要体现以教师为本的教学思想
D.微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源,又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课不仅适合于移动学习时代知识的传播,也适合学习者个性化、深度学习的需求
A.党务公开
B.拓宽监督渠道
C.舆论监督
D.政务公开