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[单选题]

“近朱者赤,近墨者黑”这句话反映了()对人的身心发展的影响

A.遗传因素

B.环境因素

C.学校救育

D.个体因素

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B、环境因素

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第1题
“视其所以,观其所由,察其所安”这句话反映了德育的导向性原则()
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第2题
“谷撒地,薯叶枯,青壮炼钢去,收禾童与姑,来年日子怎么过”这句话反映了20世纪50年代末的现象是()

A.农业大跃进

B.工业大跃进

C.人民公社运动

D.自然灾害严重

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第3题
下列观念中,不符合德育原理的是()

A.近墨者黑,近朱者赤,故学生不能与品行不良的同学交往

B.金无足赤,人无完人,故教师要多表扬学生,少批评学生

C.有比较,才有鉴别,故教师在教育学生时可以使用反面教材

D.听其言而观其行,故教师不宜要求学生犯了错误总要写检查

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第4题
《随园食单》曰:“山笋过时则味苦,萝卜过时则空心,刀鲚过时则骨硬,鲥鱼过时则味寡”,这句话反映了厨房生产有着很强的()。

A.消费向导性

B.菜肴时令性

C.出菜节奏性

D.需要多样性

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第5题
柏拉图提出:“除非哲学家成为我们这些国家的国王,或者我们目前称之为国王和统治者的那些人物,能严肃认真的追求智慧,使政治权利和聪明才智而为一”这句话反映了柏拉图认为教育思想的最高目标和主要任务是()

A.培养哲学家

B.培养军人

C.培养合格公民

D.培养僧侣

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第6题
阅读文段,从修辞角度赏析画线句子,分析合理的是()

A.这句话运用了拟人的修辞手法,写出了梅花不畏严寒,独自开放在漫天飞雪中的情态,表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情

B.这句话运用了比喻的修辞手法,写出了梅花不畏严寒,独自开放在漫天飞雪中的情态,表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情

C.这句话运用了比喻的修辞手法,写出了梅花孤傲冷清,自命不凡独自开放在漫天飞雪中的情态,表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情

D.这句话运用了拟人的修辞手法,写出了梅花孤傲冷清,自命不凡独自开放在漫天飞雪中的情态,表达了作者对梅花的喜爱、仰慕和赞美之情

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第7题
卢梭说过,一切法律中最重要的法律,既不是刻在大理石上,也不是刻在铜表上,而是铭刻在公民的内心里。这句话强调的是()

A.公民的法制教育是依法治国的基础

B.法律是人民意志的直接反映和载体

C.公民对法律的认同是法治的力量之源

D.法律意识是公民意识和公民政治素质的内涵

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第8题
下列说法不正确的是()

A.科举失败后,温庭筠创作的诗歌作品和政治成就都开始偏向以女性的视角表达离愁别恨。(这句话有语病)

B.赵匡胤能成为北宋的开国皇帝,关键在于自己是否努力。(这句话有语病)

C.你不得不否认苏轼是一个非常有才华的文人。(这句话有语病)

D.范仲淹可称得上是把万家忧乐都放在心里的官员了,张老师说:他所倡导的仁人志士思想,对后世影响非常深远。(这句话的标点是正确的)

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第9题
下列对句子的理解,哪一项是正确的难道巨人最后没有明白为什么春天不来的原因吗()

A.这一句运用了设问的修辞手法

B.这一句与难道是巨人明白了意思相同

C.这一句属于自问自答,表明了人类的巨大贡献

D.这句话可以看出,巨人最后明白了春天不来的原因

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第10题
理解句子:选择对“一个母亲必定就是一位英雄”理解最全面的一项()

A.所有的母亲都是英雄,这句话是对天下所有母亲的赞颂,而不仅仅是赞颂母鸡

B.母鸡在与别的动物搏斗时很勇敢,所以说母鸡是英雄

C.母鸡打败了鸭子,成为了英雄

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第11题
文章最后一段写到“狂风骤雨之后,我们迎来破晓的黎明。”这一句话你是怎样理解的()

A.这句话运用了比喻的修辞手法

B.将阻碍奥林匹克精神发展的种种比喻为狂风暴雨,奥林匹克精神的成熟比喻为破晓的黎明

C.表现了作者内心坚定的信念

D.对未来奥林匹克精神发展的一种深切的期盼

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