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[单选题]

17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是()。

A.夸美纽斯

B.帕利门

C.赫尔巴特

D.昆体良

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A、夸美纽斯

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更多“17世纪从理论上对班级授课制加以总结和论证的教育家是()。”相关的问题
第1题
教育发展史上,首次从理论上对学年制、班级授课制进行了系统的概括和总结的是()

A.夸美纽斯《大教学论》

B.赫尔巴特《普通教育学》

C.洛克《教育漫话》

D.杜威《民主主义与教育》

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第2题
最早从理论上对班级授课制度进行阐述的是()

A.《普通教育学》

B.《爱弥儿》

C.《教育漫话》

D.《大教学论》

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第3题
最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是()。

A.斯宾塞

B.卢梭

C.洛克

D.夸美纽斯

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第4题
班级授课制首行于()

A.16世纪的欧洲

B.17世纪的欧洲

C.16世纪的亚洲

D.17世界的亚洲

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第5题
在17世纪,对班德授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是()

A.北欧的尼德兰

B.捷克的夸美纽斯

C.法国的斯图谟

D.德国的福禄培尔

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第6题
下列不属于班级授课制特征的是()。

A.教学在规定的课时内进行

B.教师对学生分别进行个别指导

C.班级授课一般在教室、实验室中进行

D.学生按年龄或知识水平编班

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第7题
班级授课制适应了现代工业制度提高教学效率和现代民主教育平等的需要()
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第8题
主张废除班级授课制和教科书,由学生来决定教学内容、方法、程序等等的教学组织形式是由()提出来的

A.罗杰斯

B.帕克赫斯特

C.克伯屈

D.杜威

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第9题
复式教学是班级授课制在实践中的一种特殊形式()
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第10题
在中国,班级授课制于()年采用

A.1862年

B.1762年

C.1962年

D.1898年

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第11题
在教学组织形式上,个别教学制在各方面都优于传统的班级授课制()
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