题目内容
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[多选题]
在编制不同类型的幼儿园课程时，幼儿园教育活动设计者会采用不同的组合教育活动方式，包括（）。
A.独立
B.相互渗透
C.相互整合
D.排列组合
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A.教育目的
B.教育目标
C.教学目标
D.课程目标
A.《幼儿园教育指导纲要（试行）》
B.《3-6岁儿童学习与发展指南》
C.《生活、运动、游戏》
D.《幼儿园课程领导力》
幼儿园学科(领域)课程的性质决定了其教育活动的设计较难达到如同综合化课程可能达到的低结构化程度，而且这种课程本身的性质也决定了它的主要价值在相当程度上就建立在它所具有的结构性上。()
A.幼儿园的教育教学计划
B.幼儿园的课程安排
C.幼儿园的教学大纲
D.幼儿园课程
A.在评价中，教师是检查的被动接受者
B.评价是对教师工作或幼儿发展的鉴定手段
C.要做出客观的评价，首要的是收集的资料和数据要真实
D.教育过程中的评估活动需要教师发挥自身的主体作用
