指出句子所运用的描写方法,我问爸爸:“爸爸,我们将来移民到中美洲,我还有机会学习中文吗()
A.动作描写
B.环境描写
C.神态描写
D.语言描写
D、语言描写
A.动作描写
B.环境描写
C.神态描写
D.语言描写
D、语言描写
A.我跑出去,站在街门口,等一会儿就等一会儿。( 心理活动描写 )
B.我踏着一块块方砖跳,跳房子,等母亲回来。( 动作描写 )
C.我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。(动作描写)
D.整个上午我就跟在母亲腿底下:去吗去吧,走吧,怎么还不走啊走吧……( 语言描写)
A.我蹲在院子的地上,用树枝拨弄着一个蚁穴,爬着去找更多的蚁穴。(动作描写)
B.爸爸说:我正为这件事操心。(语言描写)
C.我张皇地拿出国语书,急急温习今天教过的课文。(神态描写)
D.我感觉到阳光如同母亲大手的抚摸,比暖水袋温暖许多。(心理描写)
A.这大概是一场梦,一种幻觉吧!他想,过一会儿我肯定还会再变成一个人。{心理描写}
B.为了不滑下来,他用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。{动作描写}
C.波莉阿姨已经陷入了无言的深愁,她那灰色的头发几乎都变白了。(外貌描写)
D.为了打桩,我先用一根很沉的木棒,后来想到了用铁撬棒打。{心理描写}
A.这大概是一场梦,一种幻觉吧!他想,过一会儿我肯定还会再变成一个人。{心理描写}
B.为了不滑下来,他用两只手狠狠地抓住雄鹅的羽毛。{动作描写}
C.波莉阿姨已经陷入了无言的深愁,她那灰色的头发几乎都变白了
D.为了打桩,我先用一根很沉的木棒,后来想到了用铁撬棒打。 {心理描写}
A.爷娘……向猪羊。以符合各自性别、年龄、身份特征的动作描写、排比的修辞渲染家中的欢乐气氛
B.开我……帖花黄。运用排比、互文的修辞,一连串的动作,表现木兰归来后喜不自禁的心情
C.可汗问所欲,木兰不用尚书郎运用对偶修辞,写出木兰辞官,突出她不图功名利禄的高尚品格
D.策勋十二转,赏赐百千强。用夸张的手法写木兰功劳之大,天子赏赐之多。一是暗示木兰战功之卓著,二是衬托木兰还家之心切
A.选段中主要运用拟人的修辞手法,写生机勃勃的麦田,表达了作者的喜悦之情
B.①句主要运用比喻修辞手法,将起伏的麦田比喻成麦浪
C.②③句主要运用拟人的手法,用躲的动作写露珠对我这个不速之客的恐惧
D.②③④句从不同角度描写露珠,三个句子构成了排比