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第2题
对于本单元课文内容的描述错误的一项是（）
A.《表里的生物》运用了心理描写真实地再现我的想法，让人感同身受
B.学完本单元，我们知道了发现真理的前提条件是不断地积累，从中发现问题，并解决这些问题
C.《他们那时候多有趣啊》这篇文章立意非常巧妙，由 现在的学校想象未来的 学校，写法颇具匠心
第4题
下列句中加括号的成语使用不恰当的一项是（）
A.在太阳光的照耀下，这美丽的湖光山色亮得直晃眼睛，让人（目不忍睹）
B.这篇文章空话连篇，叫人看起来（味同嚼蜡）
C.这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有（身临其境）的感觉
D.老师说（开卷有益），叮嘱我们多读有益的书籍
第5题
选择题，每空10分，共100分。1、把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）①随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化。②在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。③散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。④其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。⑤现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。⑥六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文
A.⑥③⑤④①②
B.③⑥①②⑤④
C.③②①⑥⑤④
D.⑥⑤④①②③
第7题
下列对文章内容理解不正确的一项是（）
A.全文寂寞清幽,郁郁落落,形似写景,实则写心
B.这篇散文生动地描写出了小石潭环境景物的幽美和静穆,抒发了作者贬官失意后的孤凄之情
C.第一段,作者在移步换景中引导我们去领略各种不同的景致,具有极强的动态的画面感
D.文章以发现小潭--潭中景物--潭中气氛--小潭源流--交代同游之人为顺序来安排材料
第8题
（课内知识）下面对于课文内容理解有误的是（）
A.《表里的生物》课文通过写小时候我认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信有小蝎子在表里的故事。表现了童年的我 对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察、爱思考的孩子
B.《他们那时候多有趣啊》这篇历史小说通过大胆奇特的想象，为我们展示了未来的孩子们上学的情境，说明现在的传统教学方式和未来的现代化教学方式各有优缺点，同时表达了孩子们渴望快乐学习的心愿
C.《真理诞生于一百个问号之后》课文开门见山提出论点真理诞生在一百个问号之后，接着用科学发展史上的三个具有代表性的事例，证明了只要善于观察、不断发问、不断探索、锲而不舍地研究，就能在现实生活中发现真理
第9题
下面对选文内容分析理解不正确的一项是（）
A．这篇文言文选自清代文学家纪昀的《阅微草堂笔记》。两只落入水中的石兽，既未被河水沖到下游，也未原地不动沉入河沙，居然逆流而上，到了数里外的上游。作者以简洁的语言，记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局，而且从中悟到了天下大事但知其一，不知其二者多矣，不可据理臆断的道理B．这篇文章的语言特点平易，风格简淡。作者吸取了先秦记事散文的优点，叙述精到明快，没有多余的修饰。例如第1段写打捞石兽，连用棹曳寻等动词领起三个短句，简述事情经过，以无迹＇交代结果，简洁之至，又很生动C．文章善于在述中制造节奏波澜，平而不板。作者先写打捞石兽无果，再写讲学家的议论令众服为确论--岂止众人，连读者几乎以为这就是定论了，谁知作者又引出了老河兵的又笑日，谜底这才揭晓D．本文寓意于事，立意高远。作者的兴趣所在，是不断渲染寻找石兽的神奇过程
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