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[单选题]
教师通过自身的规范化语言,为儿童提供语言学习的样板的方法是幼儿园语言教育的()。
A.示范模仿法
B.视、听、讲、做结合法
C.游戏法
D.表演法
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A.示范模仿法
B.视、听、讲、做结合法
C.游戏法
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A.示范法
B.讲解法
C.练习法
D.图谱法
A.促进民族团结，培育和践行社会主义核心价值观
B.确立平等团结互助和谐的社会主义民族关系
C.消除民族间的差异，实现各民族共同繁荣发展
D.为实现民族地区的脱贫提供有力的物质支持
A.对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
B.对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
C.对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
D.对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
A.教师在进行语言矫治时，使用真实物体与真实情境
B.教师在口头解说时伴随手语、声音、非口语符号、沟通板、简单图片、符号、文字等
C.教师创设角色游戏的情境，让儿童在不同情境中扮演不同角色，学习沟通技巧
D.教师在进行语言矫治时，同时使用多种教学手段，给予儿童多种刺激
A.调查问卷
B.清晰度
C.舒适度
D.听阈测试
E.听觉言语识别
A.爱岗敬业、有良好的道德修养，教学意识强，热心于教学工作，能做到慎独
B.本科护理毕业(含非全日制)学历
C.护师以上职称、从事临床工作满3年，经护理部考核合格
D.有丰富的临床经验，扎实的理论基础，独立授课能力及较好的语言表达能力，有较强的沟通能力
E.熟悉教师职责和有关教学管理规章制度
A.向旅客详细介绍餐食种类，根据旅客需求提供
B.从上至下将餐盒拿出
C.为坐在非过道座位的旅客服务时：需将热食放在餐盒放在，上面一同提供，并语言提示旅客避免烫伤
D.为老人和儿童等特殊旅客提供时，须将餐食摆放到位
A.课程审美化技能
B.语言审美化技能
C.艺术表现技能
D.艺术批评技能
