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[多选题]

奥苏贝尔所指的认知结构变量是指()。

A.认知结构的“可利用性”—即学习者的原有认知结构中是否存在可利用来对新观念(即新概念、新命题、新知识)起固定、吸收作用的观念

B.认知结构的“可分辨性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念与当前所学新观念之间的异同点是否清晰可辨

C.认知结构的“稳固性”———即这个起固定、吸收作用的原有观念是否稳定、牢固

D.认知结构的“复杂性”——即新观念(即新概念、新命题、新知识)是否比较复杂,难于学习

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第1题
奥苏贝尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量包括()

A.原有知识的可利用性

B.原有知识的稳定性

C.原有知识的可操作性

D.新旧知识的可辨别性

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第2题
奥苏贝尔认为,影响意义学习和迁移的最重要因素是每个学生的认知结构特点。()
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第3题
教育心理学中的建构主义强调认知结构在学习中的重要作用,主要代表人物是()

A.华生和斯金纳

B.布鲁纳和奥苏贝尔

C.弗洛伊德和荣格

D.韦特海默和考夫卡

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第4题
奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是()。

A.结构性、可操作性和可辨别性

B.稳定性、可利用性和结构性

C.可操作性、可利用性和结构性

D.可利用性、可辨别性和稳定性

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第5题
发现教学法的代表人物是奥苏贝尔()
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第6题
“终身教育”的思想是由()提出来的

A.杜威

B.保罗 . 朗格朗

C.布鲁纳

D.奥苏贝尔

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第7题
奥苏贝尔提出的有意义学习是相对于()

A.机械学习

B.理论学习

C.合作学习

D.指导学习

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第8题
奥苏贝尔提出有意义接受学习,是因为接受学习的效率更高。(常考)()
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第9题
在课程与教学目标分类方面比较有影响的理论的代表人物是()

A.布卢姆

B.布鲁纳

C.加涅

D.舒伯特

E.奥苏贝尔

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第10题
奥苏伯尔提倡在教学中采用"先行组织者",其精神实质是()

A.强调利用教学的直观性与学生原有认知结构的知识相联系

B.强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系

C.强调利用提升学生的学习动机与学生认知结构的知识相联系

D.强调学生认知结构中原有知识与学生认知需要相联系

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第11题
有一种学说认为,学习是个体利用智慧对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是()。

A.布鲁纳

B.柯勒

C.奥苏贝尔

D.加涅

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