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更多“幼儿园课程的评价在完整的课程结构中可有可无。()”相关的问题
第1题
下列关于人本主义心理学关于幼儿园课程的说法正确的是()。
A.在课程目标上强调培养“完整的人\"
B.课程内容的选择要与学习者的生活经验和社会状况密切相联
C.课程实施中非常重视“人际关系\"
D.在课程实施上特别强调教师的反馈
E.强调课程评价是促进学生自我发展的手段
第2题
下列哪种做法，违背了幼儿园课程评价的原则（）
A.在评价中，教师是检查的被动接受者
B.评价是对教师工作或幼儿发展的鉴定手段
C.要做出客观的评价，首要的是收集的资料和数据要真实
D.教育过程中的评估活动需要教师发挥自身的主体作用
第3题
关于《幼儿学习与发展课程》，以下说法正确的是（）
A.适用于对落实《指南》和去小学化有要求的幼儿园
B.教育厅十二五规划课题成果，经过5年各级各类幼儿园试用完善
C.《指南》目标全覆盖可检索，课件引导轻松去小学化
D.园本教研有抓手，配班老师不掉队 ，教研体系很完整
第5题
幼儿园学科（领域)课程的性质决定了其教育活动的设计较难达到如同综合化课程可能达到的低结构
幼儿园学科(领域)课程的性质决定了其教育活动的设计较难达到如同综合化课程可能达到的低结构化程度，而且这种课程本身的性质也决定了它的主要价值在相当程度上就建立在它所具有的结构性上。()
第8题
幼儿园课程评价的客体是和评价主体这一概念相对应的，评价客体即评价的内容和范围，通常来讲这个内容和范围是比较广的，大致可以分为()、实施过程评价和课程效果评价()。
A.课程预设评价
B.课程方案评价
C.实施情况评价
D.结果情况评价
第10题
幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的（)问题。A. 为什么教B. 如何教c. 教什么
幼儿园课程的哲学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的()问题。
A. 为什么教
B. 如何教
c. 教什么
D. 教得怎么样
