课堂讨论是有助于学生思维进步，有利于丰富学生的知识、情感的教学过程。以下做法中（）有利于组织和引导课堂讨论。{}

A.预估学生在学习过程中可能遇到的困难

B.创设情境，提出富有挑战性的、吸引学生的、有价值的问题

C.提供必要的背景知识、解答线索，教给学生思考的方法

D.选择适合特定课程内容的教学方法

答案

B、创设情境，提出富有挑战性的、吸引学生的、有价值的问题

如果结果不匹配，请联系老师获取答案

您可能会需要：

重置密码查看订单联系客服

安装优题宝APP，拍照搜题省时又省心！

更多“课堂讨论是有助于学生思维进步，有利于丰富学生的知识、情感的教…”相关的问题

第1题

技术支持的课堂讲授：有助于知识和技能的形象化与直观化，通过多种方式建立知识之间的关联，有助于学生理解重点和关键问题为学生参与知识理解和建构提供了丰富的学习支持，关注学生的不同需要，引发学生感知、记忆、想象、创造等思维活动（）

A.好

B.中

C.差

点击查看答案

第2题

下面是某教师对新课程标准实施后语文课堂教学的看法:在新课程实施中,有些教师片面理解新课改关于发挥学生主动性、积极性的教学理念,片面地道求课堂教学的表面热围和活跃。于是,在语文课堂教学中,出现了一片“生机勃勃”、“热闹繁荣”的景象:演讲、小品、表演、辩论会……层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机,但学生们在热闹的课堂中却收效甚微。以下对上述案例分析不正确的一项是（）

A．这是一种为追求课堂气氛,用牧羊式取代填鸭式的课活动B．语文教师采用了活动式的教学形式,课堂上教师一味追求让学生或分组讨论,或交流情感,或表演角色,而把自己仅仅作为一名旁观者或其中的一员,导致讨论交流的泛化、肤浅化C．这种教学学生可以有效地接受信息、掌握知识、创新思维,活动能力也得到了发展D．语文教学处于放任自流状态,师生之间、学生与学生之间缺乏有效的课堂交流

点击查看答案

第3题

某校七年级两个班的学生同去春游。在用餐分组时，A班的班主任让男生与男生、女生与女生分别坐在一起；B班的班主任则正好相反，让男女生混合坐在一起。用餐完毕，大家发现A班的餐桌上杯盘狼藉，“惨不忍睹”，而B班的餐桌上非常整洁。这说明与异性相处（）

A.有助于我们了解异性的思维方式

B.有利于我们了解异性的情感方式

C.有利于我们学习对方优秀品质

D.可能让人敏感、遭到质疑和误解

点击查看答案

第4题

课堂知识点要满，有利于学生成绩提高（）

点击查看答案

第5题

有关翻转课堂的理解，正确的是（）

A．从教学时空维度上，翻转课堂把教学活动分为线上学习和线下讨论B．分为课前和课堂两个阶段C．学生在课前自主完成知识点和基本概念的学习D．课堂是教师和学生互动的场所，教师给学生解答疑惑，学生汇报讨论E．翻转课堂的教学是通过师生间的互动，致力于通过参与式讨论或案例教学等方式，学生在教师的引导下，将课前学习的知识片段进行内化和应用，强调对学生能力的培养

点击查看答案

第6题

以下关于翻转课堂说法正确的是（）。

A.教师在引导课堂讨论中应考虑学生的差异。

B.如果全面铺开翻转课堂，既可能导致教师疲于应付视频的设计和制作，也可能导致学生每天观看视频的日反而增加了师生的负担。

C.翻转课堂的教学视频应该尽可能的覆盖所有教学内容。

D.课堂讨论的基本原则：有明确的目的，合理的讨论规则，减少绝对性的总结

点击查看答案

第7题

在课堂外，教师要组织学生开展一定的活动，除了让学生学号文化知识外，还可以丰富学生的课余生活，增加学生的社会活动体验（）

点击查看答案

第8题