题目内容
（请给出正确答案）
A.体现了课程目标由以双基为本转化为三维目标，强调引导学生形成积极主动的学习态度，学会感受生活
B.体现了课程结构的综合性，加强学科之间的综合
C.体现了课程实施中的由被动的个体学习转为主动的合作学习
D.体现了课程评价中与素质教育理念相一致的发展性评价制度
答案
A、体现了课程目标由以双基为本转化为三维目标，强调引导学生形成积极主动的学习态度，学会感受生活
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A.②③
B.②④
C.①④
D.①③
A.该班主任在班内进行晨检
B.该班主任没必要检查淋巴结
C.该班主任发现异常没有及时通知保健老师
D.该班主任没有及时通知学生家长
A.丁老师让家长领回晓洁，做到了家校配合教育
B.丁老师应从关爱学生的角度出发，详细了解晓洁迟到的原因
C.丁老师让晓洁履行自己承诺可以帮助其改正迟到的不良行为
D.丁老师应与晓洁的父亲共同对晓洁进行教育，而不应让其离开学校
A.陈老师树立了以人为本的评价理念
B.陈老师的评语有利于促进学生的发展
C.陈老师关注到了学生的优点和闪光点
D.陈老师采用了定量和定性相结合的评价
A.过错原则
B.无过错原则
C.公平原则
D.补偿原则
A.不到万不得已，不要用第二套方案
B.张老师是个好老师，做她的学生真是焉知非福啊
C.鲁滨逊觉得重见天日的机会很小，但是他还是尽力过好自己的生活
D.老爸的习惯很不好，总是乱放东西，所以每次找东西都要翻箱倒柜的
A.有些大二男生没有参加此活动
B.所有老师都参加了此活动
C.有些参加活动的是大四学生
D.有些参加活动的是大一学生
A.救乔乔
B.救学校的南瓜
C.自杀
D.救自己养的小鸡
阅读材料，回答问题。
材料：
小李以优异的成绩大学从某师范大学小学专业毕业后到某市一所实验小学任教。由于小李工作勤奋、成绩突出，学校领导很快就把一个实验班交给她，让她负责实验工作，同时兼当班主任。很快地，小李发现自己的工资微不足道，班里的任何一个家庭条件都比她优越，于是开始有意无意地向家长暗示她工作多么辛苦，进而向家长讨要好处费。她把大把的精力花在如何得到更多的经济实惠，而对班级工作却放之任之，严重影响了班级活动的开展和教育实验的进行。更严重的是，她上课不好好上，该讲的知识点不讲，而下课后给她带的学生讲，结果家长们只好将孩子送到她家里补课。另外，她经常巧设名目，向学校申请一些不必要的费用。为此，家长、学生、同事对她意见很大，给老师这个形象造成了不良的影响。
问题：
试从教育法律法规视角对小李的做法进行分析。
