《急危重症护理学》线上教学的优势()
A.上课不受地点的限制
B.上课课程内容可以回放,可以多次学习
C.上课期间,可以和教师进行互动交流
D.上课能保证很好的授课质量
E.上课课堂氛围很好
F.其他
F、其他
A.上课不受地点的限制
B.上课课程内容可以回放,可以多次学习
C.上课期间,可以和教师进行互动交流
D.上课能保证很好的授课质量
E.上课课堂氛围很好
F.其他
F、其他
A.因网络和设备因素不稳定,影响听课效率
B.有外界环境的干扰,影响听课效率
C.长时间看电子屏幕,影响听课效率
D.因自身原因经常分心,不能紧跟教师的思路
E.心情紧张,有压力,影响听课效率
F.其他
现代急危重症护理学最早可追溯到()。
A.克里米亚战争期间
B.第二次世界大战期间
C.北欧脊髓灰质炎大流行期间
D.第一个早产婴儿监护中心的建立
E.美国约翰霍普金斯医院神经外科术后病房的建立
A.审查并指导急危重症、疑难病例的诊断和治疗
B.决定重大手术及特殊检查及新的治疗方法
C.主持疑难、危重、手术前及死亡病例讨论
D.抽查医嘱,审核病历,对病历书写、疾病诊断及治疗进行指导
E.听取医师、护士对医疗、护理工作及管理方面的意见,提出解决问题的办法或建议,以提高管理水平
F.对常见病、多发病和其他典型病例进行教学查房,结合有关理论知识进展,启发下级医师的临床思维能力,不断提高下级医师的业务水平
A.充分利用了多媒体的优势,实现了资源共享和教育公平
B.可以突破时空约束,实现自主学习
C.可以让更多的思维得到碰撞,提高知识的新陈代谢
D.对教师的素养要求降低了
A.要统筹线上教育教学行为,不得多头推送,资源堆砌
B.要发挥网络课程教学灵活多样优势,不得简单化、模式化开展工作
C.要着眼于孩子个性成长,不得硬性规定不变通
D.要理解家长学生需求,不得增加过重负担
E.要关注学生的健康成长,不得增加过重负担