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[填空题]

在儿童能很轻松地与他人一起玩假装游戏之前需要学习一些技能。首先,他们应该能用一个客体代替另一个,或者把一个课题转换成另一个,这就是所说的()。

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第1题
5-6岁学前儿童在平衡能力,动作协调、灵敏方面应该达到的水平是()

A.能连续跳绳

B.能助跑跨跳过一定距离,或助跑跨跳过一定高度的物体

C.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏

D.能连续自抛自接球

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第2题
当儿童在理解游戏情境的范围内去处理冲突与要求时,游戏能支持情感的发展。在假装游戏中,他们可以表演伤心、发怒、担心、害怕、爱、沮丧,同时也可能因此而受到惩罚。()
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第3题
在网络上我们会遇到很多好玩的网络游戏,你对网络游戏怎么看待()

A.游戏很好玩,多花时间在上面

B.在学习之余,尽情的玩,不顾及时间

C.在父母或老师的指导下玩益智类游戏并注意时间不可过长

D.通知朋友,一起尽情的玩

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第4题
您的孩子在与同伴游戏的时候是否能与同伴合作或者轮流玩玩具或游戏()
A.能B.基本能(您的孩子在与同伴游戏时不多数能够与同伴友好相处,在遇到只有一个玩具时,能够在他人提醒下尝试轮流玩)C.不能(您的孩子在与同伴游戏时偶尔能够与同伴友好相处,在玩的过程中很少和同伴合作,当只有一个玩具时会发生争抢的现象)
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第5题
几个儿童在玩捉迷藏的游戏,在游戏之前,一个儿童说:“这次我们玩点不一样的,我待会去把这个玩具藏在某个地方,然后你们去找,谁先找到就算谁赢,怎么样?”按照皮亚杰的观点来看,该儿童的游戏类型属于()。

A.规则性游戏

B.象征性游戏

C.练习性游戏

D.社会性游戏

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第6题
结合所学的幼儿角色游戏评价的有关理论,试评价案例中该幼儿的游戏行为水平。

观察对象:明明,男,5周岁

观察记录:当老师宣布小朋友可以去选择自己想玩的游戏后,他跑到玩具柜那儿,伸手从台面上取下一顶军帽戴在自己的头上,并用双手握住帽檐在头上转动了几下。接着又走到放着一筐胶粒的玩具柜边,用几个两孔的胶粒拼搭成一个“手枪”形状的物体,并插在自己的裤子腰带间,用右手拍了拍。当他转身要离开的时候,老师问他:”你今天玩什么游戏?那个东西是什么?”他很得意地回答老师:“枪,我是警察。”回答完老师的提问,就开始在场地上走来走去,眼睛还不停地扫视着。过了一会儿,他走到肯德基柜台前,不说一句话,自己拿起了“土豆泥”盒子,张开嘴假装吃了一下,又放了回去,接着又拿了另一盒,做了同样的动作,这样的动作他重复了5次,然后离开了,又开始在场地上走来走去,直至游戏结束。

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第7题
案例分析小明今年6岁,男,在普通幼儿园大班就读。具体症状为语言理解上有困难,听不懂对方讲话,也不能清楚地表达自己的意思,不与班级内任何儿童交往,不参加教师组织的集体游戏,总是独自玩耍。笔者对全班其余32名儿童进行调查,问他们:“愿意与***一起玩吗?”有4名回答愿意,6名不回答,22名回答不愿意。请从特殊教育观点分析以下案例,并回答以下几个问题:a、该生可属于哪一类有特殊需要的儿童?b、为了进行针对性的教育,应该进行哪些方面的教育诊断或评估?c、特殊教育措施建议。
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第8题
哪个句子能表现出幼猫淘气()

A.它只选择轻盈的东西作为自己的玩具,玩的时候也很有分寸

B.它会不断开辟新的游戏场所,玩的时候不怕摔跟头,也不怕疼

C.幼猫在院子里无所顾忌,院中的花草遭了殃,但人不会责打它,因为它很可爱

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第9题
大班幼儿在人际交往方面的目标是__()

A.喜欢和小朋友一起游戏,有经常一起玩的小伙伴

B.有高兴的或有趣的事愿意与大家分享

C.喜欢和长辈交谈,有事愿意告诉长辈

D.喜欢和小朋友一起游戏

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第10题
Scratch是一款很棒的积木式儿童编程软件,利用它可以轻松地创作故事、动画、游戏、艺术等交互式作品()
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第11题
60.2岁的幼儿,以下描述不正确的是()

A.有简单的是非观念,知道打人、咬人、抓人不好

B.和同伴一起玩简单的游戏,会相互模仿

C.能较好的控制自己的负面情绪

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