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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

学前儿童音乐课程评价的主体主要是（)。

A.教师与幼儿

B.教师与同行

C.上级教学主管部门

D.学生家长

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第1题

简述学前儿童音乐课程评价的对象。

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第2题

学前儿童音乐课程评价幼儿园课程方案时主要考察（)。

A.方案及方案的各要素、各部分是否科学

B.课程结构是否合理

C.教学环节是否细致

D.师生是否互动

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第3题

帮助孩子做好入学前的准备,主要是提高幼儿的主体适应性,而不是提前教给孩子小学的知识。（)

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第4题

舒特－戴森归纳的学前儿童音乐发展的一般年龄特征是什么？

舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展的一般年龄特征是什么？

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第5题

安全评价基础信息资料主要是指对评价项目主体生产活动中存在的（）、（）、（）。

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第6题

学前儿童音乐技能类型有______________、嗓音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、即兴音乐技能。

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第7题

幼儿园亲子活动的评价主体主要是幼儿园和家长，活动结束后只需要家长和幼儿对活动进行评价即可（）

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第8题

学前儿童音乐技能类型有身体动作音乐技能、噪音表达音乐技能、打击乐器音乐技能、和

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第9题

通过听听、唱唱、动动、玩玩的趣味活动来增强儿童的节奏感，促进儿童动作协调性的发展，从而使幼儿获得愉快的情绪感体验，这体现了学前儿童音乐的（)。

A.趣味性

B.技术性

C.形象性

D.感染性

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第10题

根据评价对象的不同，我们可以把学前儿童科学教育评价分为课程评价、________评价和环境评价。

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第11题

学前儿童音乐课程内容的选择范围包括（)。

A.具有我国民族风味的音乐材料(但需要进行简化和改编)

B.西方经典作品

C.我国幼儿园音乐教育领域长期积累下来的创作歌曲与乐曲

D.内容与形式都符合学前儿童特点的流行音乐

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