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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

与人沟通的言语交往和言语感染能力、组织管理能力、协调人际关系能力属于()

A.社交能力

B.操作能力

C.认知能力

D.模仿能力

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A、社交能力

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第1题
声音和体语在人与人的沟通中所占比重都比言语所占比重要大,这个说法正确吗()
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第2题
选出下面关于肢体障碍沟通交往基本特点描述不正确的一项()。

A.媒介工具不直接作用沟通交往本身,而是增加沟通交往的机会

B.媒介范围因障碍类型和程度因而跨度广种类繁多

C.身体缺陷相关的字眼、身体障碍因素相关的词句都是言语沟通中的禁区

D.非言语沟通中存在优势

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第3题
病人,女性,69岁。退休干部,2年前开始出现记忆力下降,近半年记忆下降逐渐明显,2个月前出去散步,找不到回家的路。过去注意仪表,病后却生活懒散,与人交往被动,情感反应淡漠,CT显示皮质性脑萎缩和脑室扩大,诊断为阿尔茨海默病。此病早期的核心症状是()。

A.人格改变

B.情感淡漠

C.记忆障碍

D.言语障碍

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第4题
115患者,女,69岁。退休干部。2年前出现记忆下降,近半年记忆力下降明显,2个月前出去散步,找不到回家的路。过去注意仪表,病后却生活懒散,与人交往被动,情感反应淡漠。CT:皮质性脑萎缩和脑室扩大,诊断为阿尔茨海默病。115.问题1:此病早期的核心症状是()

A.人格改变

B.情感淡漠

C.记忆障碍

D.失认和失用

E.言语障碍

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第5题
根据交往与组织的关系,可以把交往分为()

A.口头交往与书面交往

B.言语交往与非言语交往

C.正式交往与非正式交往

D.单向交往与双向交往

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第6题

沟通按沟通手段可分为()。

A.言语沟通

B.非言语沟通

C.团队沟通

D.组织沟通

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第7题
教师的教学能力主要表现在()

A.专业知识和教学认知能力

B.教育机智

C.教学操作能力

D.教学监控能力

E.言语组织与表达能力

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第8题
根据销售心理学基本常识,根据交往通道的性质,可将信息交往分为单向交往和()交往。

A.直接

B.言语

C.间接

D.双向

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第9题
根据幼儿言语发展的规律和特点,在培养幼儿口语中应注意()

A.激发幼儿言语交往的需要

B.讲究教法

C.鼓励言语创造性

D.培养前读写能力

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第10题
根据销售心理学基本常识,根据交往通道的性质,可将信息交往分为单向交往和()交往。

A.间接

B.言语

C.直接

D.双向

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