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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

按教育的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括日常生活活动、、

。

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更多“按教育的途径来划分，幼儿园课程中的教育活动主要包括日常生活活…”相关的问题

第1题

陈鹤琴主张幼稚园的课程采用()来组织课程内容。

A.活教育

B.五指活动课程

C.整个教学法

D.生活化

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第2题

陈鹤琴的“五指活动”是“活教育”课程的形象表达。“活教育”的课程打破惯常按学科组织的体系，采取活动中心和活动单元的形式。它体现了儿童生活的（）

A.差别性

B.整体性

C.实践性

D.创造性

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第3题

对幼儿园活动的正确理解()。

A.严格按课程要求执行的活动

B.为儿童舒展筋骨而展开的活动

C.儿童尽情地随意的玩耍

D.教育过程就是活动过程，促进儿童身心发展

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第4题

幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是( )。

幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（)。

A.幼儿园教育活动包括幼儿园课程

B.幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程

C幼儿园课程组成了幼儿园教育活动

D.幼儿园教育活动是一个宏观的类概念，幼儿园课程是一个微观的子概念

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第5题

我国在2001年6月颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，把幼儿园课程分为健康、语言、科学、社会、艺术五大领域，各领域有明确的目标，这体现出的是()。

A.教育目的

B.教育目标

C.教学目标

D.课程目标

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第6题

哪一本书上明确规定：幼儿园“以游戏为基本活动”。从而确定了游戏在幼儿教育活动中的地位，对幼儿课程改革提出了新的要求（）

A.《幼儿园教育指导纲要（试行）》

B.《3-6岁儿童学习与发展指南》

C.《生活、运动、游戏》

D.《幼儿园课程领导力》

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第7题

试述学前知识系统化教学中“儿童生活的组织与教育”和“作业教学”两种课程实施途径的区别和联系。

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第8题

主题教育活动属于幼儿园教育活动的课程模式之一。（)

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第9题

幼儿园课程的核心要素是()。

A.教育理念

B.教育目标

C.教育内容

D.清朝

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第10题

以下哪个因素不属于幼儿园课程实施的影响因素()。

A.家长教育态度

B.幼儿园园长及教师素养

C.教育行政部门的推动支持

D.课程计划

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第11题

在编制不同类型的幼儿园课程时，幼儿园教育活动设计者会采用不同的组合教育活动方式，包括（）。

A.独立

B.相互渗透

C.相互整合

D.排列组合

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