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更多“幼儿园语言教育活动指的是教师有目的、有计划组织的专门的语言教…”相关的问题
第1题
幼儿园语言教育内容既包括教师通过有目的、有计划地组织的（)，也包括渗透在从幼儿入园的问候、晨间谈话，到幼儿离园时的道别等各个环节之中以及其他领域活动中的语言教育内容。
A.专门活动内容
B.渗透的语言教育活动
C.两者都是
D.两者都不是
第3题
关于幼儿园的教育教学计划的概念说法正确的是：
A.是幼儿园教学的基本手段
B.由幼儿园依据幼儿教育目标和幼儿园课程标准制定
C.是幼儿园教师进行教学的根据
D.有计划地、系统地设计组织和安排各类教育教学活动
第4题
教师应做好家长工作，下面的做法不正确的事（）
A.保持联系，了解幼儿家庭环境
B.与家长商讨符合幼儿特点和个体差异的教育措施
C.有目的有计划地做好甲方工作，搞好家长开发活动
D.家长咨询教师问题尖锐时，教师可以避之不理
第6题
我国在2001年6月颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中，把幼儿园课程分为健康、语言、科学、社会、艺术五大领域，各领域有明确的目标，这体现出的是()。
A.教育目的
B.教育目标
C.教学目标
D.课程目标
第7题
幼儿园的早期阅读活动应当()
A.提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力
B.有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性
C.创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写
D.有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字
第9题
主题语言教育活动设计的特点包括（)。
A.主题语言教育活动设计具有结构性，同时具有一定的弹性
B.主题语言教育活动选择贴近幼儿兴趣和经验的、有品质的活动内容
C.主题语言教育设计自然渗透和结合不同学习领域的教育
D.主题语言教育设计以教师为主体进行设计
第10题
案例分析小明今年6岁，男，在普通幼儿园大班就读。具体症状为语言理解上有困难，听不懂对方讲话，也不能清楚地表达自己的意思，不与班级内任何儿童交往，不参加教师组织的集体游戏，总是独自玩耍。笔者对全班其余32名儿童进行调查，问他们：“愿意与***一起玩吗？”有4名回答愿意，6名不回答，22名回答不愿意。请从特殊教育观点分析以下案例，并回答以下几个问题：a、该生可属于哪一类有特殊需要的儿童？b、为了进行针对性的教育，应该进行哪些方面的教育诊断或评估？c、特殊教育措施建议。
第11题
在教师有目的、有计划的引导下，全班学前儿童同时学习相同内容的活动，这种学前儿童健康教育途径是（）。
A.健康区域活动
B.自由活动中的健康教育活动
C.健康集体教学活动
D.健康主题活动
