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题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

新课程强调“改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展教师提高和改进教学实施的功能”。这种评价的理念和方法是（）

A.发展性评价

B.诊断性评价

C.形成性评价

D.终结性评价

答案

A、发展性评价

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第1题

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，基础教育课程评价改革的目标是改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能。（）

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第2题

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，基础教育课程评价改革的目标不是()。

A.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能

B.发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能

C.着重突出课程评价在学校经费拨付上的选拔功能

D.重点强调课程评价对教师教学绩效的评定作用

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第3题

泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的“目标模式”，这一模式的主要局限在（）

A.程序不清晰

B.过分强调预设性目标

C.缺乏逻辑性、系统性

D.不重视课程评价环节

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第4题

我国新课程的课程评价强调（）

A.课程评价是一个动态过程

B.课程评价的对象应是多元的

C.课程评价的对象是课程内容

D.课程评价必须对实现教育目的做出贡献

E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并未改进课程指明方向

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第5题

我国新课程的课程评价强调（）

A.课程评价是一个动态过程

B.课程评价的对象应是多元的

C.课程评价的对象是课程内容

D.课程评价必须对实现教育目的做出贡献

E.课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向

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第6题

在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）

A.促进学生、教师、学校和课程的发展

B.形成新的教育评价制度

C.淡化甄别与选拔功能

D.体现最新的教育观念和根本理念

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第7题

新课程强调SS课程设计思想，加强了课程与社会发展和学生参与的联系，体现了时代感。()

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第8题

新课程改革所倡导的评价理念有（）。

A.重视过程性评价

B.强调评价促进发展的功能

C.实现评价目标和评价主体的多元化

D.实现评价者与被评价者间的沟通与对话

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第9题

新课程背景强调教师职业角色、教学行为必须发生转变，从教学和课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和（）

A.研究者

B.开发者

C.设计者

D.促进者

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第10题

随着教学方法改革，教学评价的理念也发生了深刻的变化。下列关于教学评价理念的说法正确的是（）

A.重视发展

B.重视质性评价，定性评价与定量评价相结合

C.强调甄别功能，发挥促进学生发展的功能

D.全面进行评价的目的是更好地选拔优秀学生

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第11题

对学生评价制度改革的核心是（）。

A.强调甄别功能

B.强调选拔功能

C.突出发展性功能

D.突出多主体评价的实效性

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