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[多选题]

学生的差异不仅表现在学业成绩的差异上,还表现在()等各个方面。

A.生理特点

B.心理特征

C.动机兴趣

D.爱好特长

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第1题
下列选项中不能体现评价标准多元化的是()

A.在评价小组协作成果时,既参考最终的作品,也考察该小组各成员的参与度与协调情况

B.给出学生最终成绩时,不能只依据测验的成绩,还应结合其小组协作情况和平时的课堂表现等

C.在教学单元结束对学生的学习情况进行评价,既有教师参与,也有学生参与互相评价

D.在评价时,不仅关注学业成绩,还关注个体发展的其他方面,如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力等

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第2题
赵雨老师提到造成学生在课堂上表现差异的根本原因是()

A.学生的性格

B.学生的年龄

C.课堂管理

D.课程中没有提到

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第3题
American university students are usually under pressure because their academic performance
will affect their future careers.

A.美国大学生通常压力较大。因为他们的学业成绩将会影响到未来的事业。

B.大学里的美国学生通常压力较大,因为他们在学术上的表现对未来的事业会有影响。

C.大学里的美国学生通常都会因为其学术表现影响到了未来的事业而倍感压力。

D.美国大学生通常课业负担较重,因为他们的学业成绩对未来的职业生涯会有影响。

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第4题
学生心理发展的智力个体差异主要体现在()

A.智力表现早晚差异

B.智力水平差异

C.智力类型差异

D.智力性别差异

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第5题
如何理解智力的个性差异()

A.在智力的发展水平上,不同的人所达到的最高水平不同

B.每个人的智力结构,即组成方式也有所不同

C.不同性别的人,智力结构存在差异

D.不同个体智力表现早晚的差异

E.不同团体智力的差异

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第6题
我们生活在一个存在着巨大文化差异的世界。差异不仅存在于生活方式当中,更存在于价值观念当中。在
一种文化中被视为善的事物,在另外的一种文化中,可能被视为恶;在一种文化中被视为恶的事物,在另外的一种文化中可能被视为善。当我们以一种文化中的善恶标准作为了解另一文化的善恶标准时,差异就将绝对化地产生,而绝对化了的差异,将又难以避免演变为更加激烈的冲突。 这段话主要支持了这样一个观点,即:

A.文化差异其实来源于生活方式的巨大差异

B.不同的价值观可以带来人们观念上的差异

C.善和恶没有绝对的界限,这取决于评价者

D.文化上的冲突可引起人们价值观念的差异

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第7题
在认识媒介差异对受众心理影响的同时,还应当看到受众对不同媒介信息在认知上遵循的()原则,即不同的媒介信息在受众头脑中最终的映象是相似的,受众对它们的认知是完整的。

A.完全性

B.整体性

C.统一性

D.片面性

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第8题
课程结构的选择性最终落实到每个学生的个性差异上,地方和学校必须加强选修课的建设。()
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第9题
掌握学习理论认为,学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们(

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第10题
利用学生实习或者走访大饭店了解来自不同地域或不同国家的旅游者在对饭店服务上存在哪些差异并尝试探讨原因?
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第11题
掌握学习理论认为,学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容,而在于他们()

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.智力水平

D.要花多少时间

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